Biedronki w trakcie realizacji tematu kompleksowego - Znamy rózne zawody poszerzały swoją wiedzę na temat zawodu piekarza. Dzieci słuchały opowiadania "Bajeczka piekarska", poznawały różne rodzaje pieczywa oraz samodzielnie lepiły bułeczki, rogaliki i chlebki z masy solnej.

Zabawa była super!

W środę (18 maja) grupa Biedronki wybrała się na zajęcia do Miejskiegu Centrum Ekologii Żywcu. Podczas zajęć, które nosiły tytuł "Mamy rady na odpady" dzieci wysłuchały pogadanki na temat potrzeby odpowiedniej segregacji śmieci. Dowiedziały się, co to jest recykling i jaki jest ważny przy nadmiernej produkcji odpadów. Każdy przedszkolak wykonał również zabawkę z materiałów recyklinkowych.

Dziękujemy bardzo Paniom za miłe przyjęcie i super zajęcia!

Do zobaczenia!

Mama goni, rozśmiesza, staje na rzęsach…

Tata lata, pociesza, przenosi góry…

Tak widzą nas - rodziców – dzieci: potrafimy

zrobić niemal wszystko i niezależnie od tego,

czy robimy coś lepiej, czy gorzej,

to w oczach dzieci jesteśmy

zawsze ważni, zawsze potrzebni.

Jesteśmy całym światem.

W czwartek odwiedziliśmy bibliotekę, gdzie Pani bibliotekarka rozmawiała z nami i czytała książkę pt. „MOJA MAMA, MÓJ TATA” M. Swędrowskiej i J. Bartosik .

Jak dowiedzieliśmy się książka ta ma dwie perspektywy. Pierwsza to punkt widzenia dziecka. Czytamy proste zdania, interpretujemy ilustracje i szukamy w nich szczegółów własnych doświadczeń. Druga perspektywa przeznaczona jest dla rodzica, który definiuje swoje rodzicielstwo we wszystkich odcieniach emocji. Podważa swoje kompetencje, cieszy się z sukcesów, dąży do doskonałości. Ta książka ma przynieść nam odpowiedź: tak, jesteś wystarczająco dobrą mamą! Tak, jesteś wystarczająco dobrym tatą! Zmieniaj, co można zmienić. Umacniaj, co można wzmocnić. Bądź dumna, dumny z siebie i rób wszystko, by być dla dziecka światem – złożoności, wieloznaczności, przeciwieństw, skrajności, dobra i prawdy.

Następnie Pani Bibliotekarka zaprosiła nas na zajęcia plastyczne, gdzie dzieci stworzyły piękne prace dla swoich Mam,  ponieważ już za tydzień Nasze Mamy obchodzą swoje Święto i będzie to wspaniały prezent.

Spotkanie odbywało się w miłej, pełnej uśmiechów i wrażeń atmosferze. Dla wielu przedszkolaków, była to pierwsza wizyta w „domu książek”, ale na pewno nie ostatnia.

18 maja grupa 5 latków wybrała się na wycieczkę do Miejskiego Centrum Ekologicznego, które mieści się w Urzędzie Miejskim w Żywcu.

Dzieci wzięły udział w zajęciach pt. „Mamy rady na odpady” przygotowanych we współpracy z firmą Beskid Żywiec. Na zajęciach dzieci przypomniały sobie, jak prawidłowo segregować odpady i gdzie one później trafiają. Na koniec zajęć wykonaliśmy zabawkę zręcznościową.

Wykorzystując piękną pogodę i to, że byliśmy tak blisko naszego pięknego parku, postanowiliśmy urządzić sobie piknik obok Domku Chińskiego, a następnie spacerując podziwialiśmy jak park się zazielenił!  

STRAŻACY

Bije dzwon na alarm,  już śpieszą strażacy.                                                                      Czasem w nocy – ze snu,  czasem w dzień – do pracy.                                                  Śpieszą na ratunek:  tam płonie zagroda!                                                                           Gra trąbka – a czerwień lśni na samochodach.                                                                Pierwsi są na miejscu,  choćby szmat był drogi.                                                            Pryska woda z węża, syczy żar i ogień.                                                                          Gaśnie groźny pożar,  dym ku niebu pnie się.                                                                               Dzielna straż pożarna  ludziom pomoc niesie !

Urodziny Szymonka.

Idzie misio, idzie konik

małpka, piesek no i słonik.

Wszyscy razem z balonami,

z najlepszymi życzeniami.

Bo to dzień radosny wielce

- masz już jeden roczek więcej !!!

Dzieci dowiedziały się jak szybko przygotować smaczną przekąskę. Z wszystkich etapów przygotowania rogalików najlepsze było zjedzenie słodkiej przekąski :). 

Dzieci potrzebują ruchu, ponieważ jest on naturalną potrzebą człowieka, która została stłumiona przez złe nawyki cywilizacyjne. Nasze pociechy coraz więcej czasu spędzają przed telewizorem, czy komputerem, co stało się dla nich najwygodniejszym sposobem na spędzenie wolnego czasu. Aktywność fizyczna pobudza dojrzewanie układu nerwowego, a to z kolei przyspiesza rozwój motoryczności. Ograniczenie aktywności ruchowej zdecydowanie wpływa na opóźnienie ważnych funkcji rozwoju naszych dzieci.

Zatem, jakie korzyści daje ruch?

Oprócz walorów zdrowotnych, w postaci lepszej wydolności organizmu, jego dotlenienia, poprawnej postawy i budowy ciała – ruch pozytywnie wpływa na rozwój psychiczny i społeczny dziecka. Poprzez aktywność fizyczną poznaje on otaczający świat, wzbogaca swoje doświadczenia, rozwija samodzielność, usprawnia funkcje pamięci i uwagi, wyostrza zmysł wzroku i słuchu, uczy się zachowań akceptowanych w grupie, m.in. przestrzegania zasad i norm. Ponadto dzieci podczas zabaw ruchowych mają możliwość radzenia sobie z porażką oraz przeżywać sukces. Co ważne – aktywność ruchowa pozwala rozładować ich nadmiar energii, dotlenić organizm oraz poprawić koncentrację wagi
i wpłynąć na lepszy sen.

Dlaczego część dzieci jest bardziej ruchliwa, a inne mniej?

Należy jednak nadmienić, że dzieci różnią się pod względem zapotrzebowania na ruch. Część z nich jest nadruchliwa, wciąż poszukująca wrażeń ruchowych, inne zaś statyczne – przejawiają mniejszy popęd do poruszania się. Jest to uwarunkowane w pracy naszego układu nerwowego, a konkretniej w procesach systemów zmysłowych. Bazowymi układami sensorycznymi odpowiedzialnymi za odbieranie doznań związanych z ruchem i zmianami
w ruchu jest układ przedsionkowo-proprioceptywny. Wpływa na utrzymanie równowagi, świadomość przestrzeni, schemat ciała, właściwe napięcie mięśniowe, koordynację i płynność ruchu, a także funkcje zmysłu słuchu i wzroku. Pełni zasadniczą rolę w planowaniu ruchu, czyli praksji. Poziom pobudzenia dzieci oraz ich wewnętrzny popęd do ruchu i zabawy zależy od 3 rodzajów modalności w obrębie zmysłu przedsionka i propriocepcji (czucia głębokiego), tj. nadwrażliwości, podwrażliwości i chęci poszukiwania wrażeń. Warto zaznaczyć ,że niedojrzałość układu przedsionkowego przejawia się trudnościami w nauce naszych pociech.

Dlaczego warto w wolnym czasie postawić na zabawy ruchowe?

Prawidłowy rozwój ruchowy u dzieci skutkuje efektywnym przyswajaniem umiejętności szkolnych, ponieważ ruch, odbiór i przetwarzanie bodźców zmysłowych są ze sobą ściśle powiązane i wzajemnie na siebie wpływają. Zabawy ruchowe są niezbędne do nabycia m.in. umiejętności kontrolowania zachowania, uwagi, pamięci, rozwoju dużej i małej motoryki, które warunkują zdolność łatwiejszego uczenia się i nawiązywania kontaktów społecznych. Sprawność motoryczna, odczuwanie i schemat ciała, percepcja wzrokowa
i słuchowa, utrzymanie równowagi, a także koordynacja wzrokowo-ruchowa wpływają na opanowanie m.in. umiejętności czytania i pisania.

Na co zwrócić uwagę?

Każde dziecko wymaga ruchu, lecz trzeba znaleźć taką formę aktywności, która sprawia mu najwięcej radości. Bardzo istotne jest, aby rodzic zwrócił uwagę na rodzaj oraz intensywność danej aktywności, aby była ona dostosowana do możliwości psychofizycznych dziecka i jego zapotrzebowania na ruch. Warto towarzyszyć dziecku w aktywnościach ruchowych, spędzić z nim czas i tworzyć wspólnie pomysły na atrakcyjne zabawy. Pamiętajmy o motywowaniu i zachęcaniu dziecka do pokonywania słabości oraz chwaleniu ich za najdrobniejszy sukces. Priorytetem jest skupienie się na stymulacji przedsionka, tj. jazda na rowerze, deskorolce, skoki na trampolinie, przez skakankę, huśtanie, turlanie. Przydatnymi ćwiczeniami ruchowymi, które umożliwią współpracę dziecka z rodzicem, rozwijającymi koordynację ruchową, zwinność, percepcję oraz równowagę są: TORY PRZESZKÓD (modyfikowane według pomysłu, urozmaicanie z wykorzystaniem domowego sprzętu), rzuty do celu, zabawy balonem (odbijanie różnymi częściami ciała), zabawy z piłką, TWISTER, łapanie baniek mydlanych – można je zorganizować w domu lub na zewnątrz.

Rehabilitant: Emilia Świst

W naszej grupie cały czas coś się dzieje - ostatnio pożegnaliśmy naszego kolegę Ostapa, który wrócił na Ukrainę.

Z kolei nasz kolega Grzesiu brał udział w konkursie plastycznym pt. Bezpieczny Przedszkolak - „Każdy przedszkolak wie, jak zachować trzeba się.”.

Oczywiście, każdego dnia dzieci czekają, by swobodnie móc się pobawić. To dla nich bardzo ważne i potrzebne. Przedstawiam 8 najważniejszych zalet swobodnej zabawy. Proszę w galerii obejrzeć zdjęcia naszych wychowanków podczas swobodnych zabaw.

8 zalet zabawy swobodnej

1. Zdobywa wiedzę o świecie w naturalny sposób – przez doświadczanie, sprawdzanie hipotez, poprawianie ich. Widzieliście kiedyś dziecko, które pół dnia modyfikuje papierowy samolot, żeby dalej poleciał? A malucha, który niestrudzenie układa wieżę z kubeczków, sprawdzając, jak je ułożyć, żeby się przewróciły lub nie?
2. Przyswaja (poprzez obserwację i modelowanie) reguły funkcjonowania w świecie ról społecznych. Świetnie nadają się do tego zabawy tematyczne: w dom, w sklep, w serwis rowerowy, w hotel itp.
3. Uczy się norm społecznych, rozwija współpracę. Dorosły może opowiedzieć dziecku, co się stanie, gdy będzie wyrywać innym zabawki. Zadziała, ale to rzadkość i skutek raczej na chwilę. Kiedy maluch w piaskownicy dostanie w rękę łopatką od innego malucha dowie się, że istnieją inne dzieci, które też mogą chcieć się bawić. Ponadto, dziecko rozwija umiejętność komunikacji i mowę. 
4.  Uczy się odróżniać świat fikcji od świata realnego. Po wielokrotnym sprawdzeniu (trwa to kilka lat) dziecko zaczyna rozumieć, że zasady, którymi kieruje się w zabawie abstrakcyjnej, nie zawsze działają w rzeczywistości.
5. Rozwija kreatywność i pomysłowość. Kiedy obserwujemy, że w zabawie naszego dziecka patyk staje się mieczem, różdżką, wędką, łukiem, bananem itp. możemy być pewni, że nauczyło się bawić przedmiotami zastępczymi i nadawać im znaczenie.         I możemy być dumni, bo to potrafią robić tylko ludzie . Po cichu możemy mieć nadzieję, ze w przyszłości wykorzystają tę kreatywność, by zmieniać świat. Na razie zmieniają własny.
6. Uczy się regulowania swoich stanów emocjonalnych i empatii. Dziecko, wchodząc w role, utożsamia się z uczuciami bohatera nadanej roli. Palec boli je tak samo, jak Śpiącą Królewnę, gdy ukłuła się wrzecionem. Cieszy się, że wraca do domu “mama” i oswaja lęk przed samodzielnymi zakupami odgrywając rolę klienta w sklepie. Czasem dziecko martwi się równie mocno, jak bohater, w roli którego było przed chwilą. Chcemy mieć empatyczne dziecko i później dorosłych? Dajmy im się w spokoju bawić!
7. Uczy się samokontroli i rozwija sprawczość. Czekanie na swoją kolej, kontrola impulsywności, odroczenie przyjemności, słuchanie innych – to wszystko są bardzo ważne umiejętności. Nie można zabrać do domu wszystkich kółek z papieru, bo będą potrzebne w jutrzejszej zabawie w przedszkolu. Nie można zapomnieć o przyniesieniu szczotki do włosów, bo jutro też będzie zabawa w zakład fryzjerski.
8. Może w zabawie odreagować trudne emocje. Znacie maluchy, które bawią się w przedszkole w domu? Działa to też w drugą stronę . Czego dziecko nie umie powiedzieć, czasem pokaże w zabawie. Ale uwaga! Terapeutyczna funkcja zabawy wiąże się z wieloma ograniczeniami dla obserwatora  i nie wyciągajmy pochopnych wniosków z pojedynczych zachowań.

Kochani Rodzice !

Mam nadzieję, że dzięki tym informacjom zyskacie więcej argumentów, by obronić niedocenianą zabawę swobodną i nikt już nie powie, że “oni się tylko bawią”!

mgr Katarzyna Mrowiec

Dzieci z grupy Biedronek wybrały się na zajęcia do Biblioteki w Klubie Papiernik. Tematem zajęć była "Rola Rodziców w rodzinie". Dzieci z zaciekawieniem słuchały opowiadania pani prowadzącej oraz same  uczestniczyły w pogadance. Na końcu wykonały piękną pracę plastyczną "Bukiet dla Rodziców". 

Czekamy na kolejne zajęcia!

                  Z okazji urodzin składamy Ci życzenia :  uśmiechu, zdrowia, radości,                                     mnóstwa prezentów i gości, przyjaźni wielkich i małych,                                                        wielu przygód niebywałych, uśmiechu wesołego                                                                    i wszystkiego, wszystkiego najlepszego !

Dzieci z grupy 5,6-l w SP9 poznawały kraje należące do Unii Europejskiej. Jednym z nich były Włochy, a Włochy słyną z pizzy. Dlatego zabawiliśmy się  we włoskich kucharzy i przgotowaliśmy samodzielnie pizzę wg włsnego pomysłu. Nazywaliśmy produkty, obserwowaliśmy na filmie sposób przygotowania i sami zrobiliśmy, a potem zjedliśmy z apetytem. Było pysznie !

W dniu 10 maja dzieci z grupy 5,6-l w SP9 uczestniczyły w wycieczce do ZSAiO w Moszczanicy.  Przeszły ścieżką sensoryczną, poznały zwierzęta charakterystyczne dla naszego rejonu, obserwowały dom bobra - żremię, wypuściły do rzeki kijanki i poznawały zasady funkcjonowania ekosystemu. Dla odpoczynku po spacerze, wykonały przestrzenną pracę plastyczną - "Łąkę" rysując to, co zobaczyły i zapamiętały. Po zajęciach manualnych wszystkie dzieci uczestniczyły w konnej przejażdżce - samodzielnie czyściły sierść koników, szczotkowały i pomagały osiodłać, poznając zasady zachowania się i bezpieczeństwa podczas jazdy na koniu. Wszystkie dzieci odważyły się na rundę i zsiadały szczęśliwe i zachęcone do zaprzyjaźnienia się z tymi zwierzętami. Pogoda była przepiękna. Wróciliśmy  zmęczeni, ale  bardzo zadowoleni z pobytu. Tyle wrażeń ! Opowiadań było bez końca  !